Page 12 - Handbuch

Seite 6
Ausführliche individuelle Beurtei- lung und Beratung statt Notendruck ermutigen Schülerinnen und Schü- ler und unterstützen sie bei der Entfaltung ihres Potenzials. Jeweils zum Ende eines Halbjahres erhal- ten sie Lernentwicklungsberichte, in denen ihr Arbeits- und Sozialver- halten sowie ihre Lernfortschritte in den Fächern beschrieben werden. Diese dienen als Grundlage für die Beratungsgespräche am Eltern- sprechtag.
Die Zahl der Lehrkräfte pro Klasse wird so gering wie möglich gehalten. Jeweils zwei Lehrkräfte bilden das Klassenleitungsteam, die Tutoren. Sie begleiten die Schülerinnen und Schüler von Klasse 5 bis Klasse 10.
Unsere unterrichtlichen Entschei- dungen orientieren sich an den Zielen Selbstständigkeit, Eigenver- antwortung und Teamfähigkeit von Schülern. Insbesondere in den Ar- beitsplanstunden und bei der The- menplanarbeit wird die Verantwor- tung für das eigene Lernen Schritt für Schritt in die Hände der Schüle- rinnen und Schüler gelegt.
Die Lehrkräfte arbeiten in Teams und verantworten gemeinsam das fachliche Lernen und die persön- liche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler.
Wir sind eine offene Schule: Durch internationale Schulpartner- schaften, Berufsorientierung und die Einbeziehung außerschulischer Lernorte lernen unsere Schüle- rinnen und Schüler sich in der Welt zurechtzufinden und allem Neuen aufgeschlossen gegenüberzutreten.
Wir pflegen einen vertrauensvollen und respektvollen Umgang mitein- ander und grenzen niemanden aus. Klare Regeln helfen den Schüle- rinnen und Schülern erwachsen zu werden.
Selbstverständnis der
IGS Moormerland
Ein breites sprachliches, naturwissenschaftliches, mu- sisches und sportliches Angebot soll Interessen wecken und persönliche Begabungen entwickeln helfen. Der Unterschiedlichkeit von Begabungen und Neigungen begegnen wir mit differenzierenden, offenen Unterrichts- formen. Einen Schwerpunkt bildet hier die Arbeit nach Arbeits- und Themenplänen.
IGS Moormerland